《聽語言還是看行為?》

<場景一>
快起床囉~媽媽大聲地叫著。
好啦~好啦~我起來了。孩子昏昏的回應著。

等到媽媽把早餐做好了，回到房裡。
才發現孩子仍然在床上。

這時，媽媽心裡會想，孩子在敷衍自己，
為了賴床說假話......這樣的行為是不對的。

<場景二>
晚上九點了，孩子還坐在電視機前看著。

明明昨天才約定好，看電視不可以超過晚上八點，
也說好會自己把功課做完，早早去睡覺。
結果，現在竟然還無動於衷的坐在電視機前。

這簡直就是欺騙，從小就不遵守承諾，那長大了怎麼辦 ?

這樣的場景是不是很熟悉呢 ?

但回頭問問自己，我們在生活中，是不是也常常這樣 ?

知道孩子的教育不能只看成績，跟孩子說 : 你盡力了就好。
卻還是對著分數偏低的考卷愁眉不展。
趕緊找方法、找資源做補救 !

知道品格教育很重要，所以常常說著要幫助別人、與人分享，
但又擔心孩子個性太好，會被欺負，
就開始對孩子提醒著，要提防別人之類的。

我們知道重承諾是一種美德，所以跟孩子說我們說話要算話。
但又常常承諾孩子，卻經常許多原因不得不毀約，
然後找些理由讓孩子接受我們不守承諾的行為。

我們明確知道做人要誠實，所以常常叮嚀孩子不能說謊，
卻時常在生活中，做著一些不得不的善意隱瞞或是說著言不由衷的話。

想想，孩子吸收的是我們的語言還是我們的行為 ?
我猜，孩子學到的是行為。

因為，有一句老掉牙的經典這樣說 : "身教重於言教" ~李玫玨