【父母學習】《愛孩子還是礙孩子?》

一位家長跟我訴說著，對於兒子就讀幼兒園的老師有多失望!

她說:當初就聽說這位老師非常的有理念、有原則、懂得堅持的將孩子帶好，不受人情壓力，只要是為孩子好的事情，她一定去執行。自己一心希望能將兒子交給這位老師教導。

才開學，就發生了班上小朋友的爭執事件，看著老師處理的過程，心中對老師更加讚賞與肯定。因為老師不畏家長的關說壓力，該如何透過事件來教育孩子是老師關注的。即使，其中一位孩子的家長，到學校來找老師，期待老師能夠跟另一方家長協調，這件事情就當作沒發生。被老師拒絕了!老師堅持要藉著事件的發生，教會全班孩子如何思考對錯、如何處理這類事情。家長說:當時，真的要給這位老師按一千個讚，實在是太棒了，兒子能有這樣的老師，相信一定可以培養出正確的觀念。

不料，就在上週，兒子也遭遇到類似的狀況，與同學起了爭執。聽了兒子回來訴說老師處理的經過，家長生氣了!立刻打電話給老師，表達自己不能接受她這樣的處理方式。對於自己的孩子為什麼不能通融?為什麼一定要堅持的這樣強硬?也不過就是個小朋友吵架嘛!就簡單的唸唸小孩就好，頂多再讓兒子向對方道歉，這樣就沒事啦!為什麼一定要談?還要讓其他小朋友參與討論對錯?氣……………………

聽完了這樣的訴說，我非常理解家長愛孩子的心情，看到老師這樣嚴謹的處理，覺得自己的孩子受委屈了，心裡嘀咕著:又不是什麼大事，為何要這樣大作文章?

讓兒子在全班同學眼前，經歷”被審判”的難堪。雖然我能理解也能接受這樣的心情。

但從家長的敘述中，我聽到了”雙重標準”，當老師在處理班上其他小朋友的事件時，家長拍手叫好的讚賞不已，還表示非常佩服這位老師。現在，老師在處理自己的孩子，家長卻產生不滿的情緒，認為老師在找兒子的麻煩。我將這樣的發現表達給這位家長，他立刻回應:我兒子的問題，比起之前的事件，根本就是很小的事，根本可以不管，也會沒事的。這樣的說法就像是說:打架和砍殺也是一大一小的事件，打人就道歉!砍殺人是要坐牢的，這差很大的。

當然不是這樣，這兩件事情是同等嚴重的，就是傷害別人。如果，認為打人，只要沒有受傷流血，只要說說對不起就會被原諒。這樣的觀念一旦植入孩子的小腦袋裡，那麼，長大後，只要一遇到不合的人，最熟悉有效的處理方式就是伸手傷害對方，打不贏就找人來幫忙，再找工具加重傷害度，萬一被抓，再表示懊悔就好了!!這樣的場景是不是很熟悉呢?在許多的社會案件中，仔細觀察就會發現許多這樣的惡性循環。

不過，這不是我們今天要討論的重點，我要談的是;當事件主角換成是我們自己的親密家人，尤其是孩子時，我們就會立刻失去客觀的理智，一心只想趕緊跳出來護衛著，只要感受到孩子是有委屈的，就處於備戰狀態，奮不顧身的想盡辦法就是要幫孩子解決。這是天性，也是人之常情!!!只是，在這樣不客觀理智的狀態下處理事情，難免容易陷入情緒糾結，容易意氣用事，做出或是說出不適當的言行。

靜下心來想想，這樣的作為真的是在替孩子討公道嗎?還是直接背負了孩子在犯錯之後，他該面對的責任?這樣可以幫助孩子成長嗎?還是讓孩子越來越沒有能力處理問題，只學會了遇到事情，只要找家長來處理就可以搞定的錯誤觀念?這樣的處理過程，真的可以讓孩子清楚知道事件裡的是非對錯嗎?

我想，這樣的愛是不會帶給孩子成長，也不會增進孩子解決問題的能力，更無法讓孩子有勇氣的面對問題，當然，就更別說要讓孩子學會思考和經驗累積了。

所以，現在的你，是愛孩子還是礙孩子呢?~李玫玨